Ejercicios – Participación en grupo: procesos y habilidades
Sección A
Participación en grupo/participación social: ¿qué es?
Propósito del ejercicio
El objetivo del siguiente ejercicio es que los y las participantes empiecen a reflexionar sobre lo que es la participación social, sus principios subyacentes e identifiquen los vínculos con los derechos de participación de los niños y de las niñas definidos en la CDN.
Instrucciones
- Divida a las personas en grupos de 2-3
- Invite a los y las participantes a identificar lo que entienden por participación social/de grupo y a enumerar ejemplos.
- Invite a los y las participantes a identificar los principios básicos y su alineación con la CDN de la ONU.
- Reunir de nuevo al grupo y compartir las definiciones
- El animador o la animadora añade palabras clave a un rotafolio/nube de palabras y comparte la comprensión del grupo.
- El animador o la animadora entrega a los y las participantes la hoja informativa sobre la participación social/grupal y les pide que la lean.
Al final del ejercicio, los y las participantes tendrán una idea clara de lo que es la participación social/de grupo y de dónde procede.
Sección B
Participación social/grupal: procesos y competencias subyacentes
Propósito del ejercicio
El propósito de este ejercicio es que los y las participantes identifiquen los procesos y habilidades que sustentan los proyectos de participación social e identifiquen los vínculos con los derechos de participación de los niños y las niñas definidos en la CDN.
Instrucciones
- El animador o la animadora invita a los y las participantes a reunirse en grupos de 2-3 personas.
- Se entrega a cada grupo un estudio de caso Hoja de información sobre participación social:grupal.
- Se pedirá a cada grupo que considere cómo y de qué manera trabajarían con un grupo de niños(as) en una propuesta para cambiar un aspecto de un servicio.
- Utilizando tres epígrafes: etapas del proceso; retos/oportunidades de cada etapa; aptitudes necesarias en cada etapa, se pide a los grupos que identifiquen las etapas del proceso y las aptitudes necesarias. Véase una plantilla cumplimentada para ayudar al animador o a la animadora a guiar el debate.
El animador o la animadora reúne al grupo para que compartan sus ideas. Al final de este ejercicio, el animador o la animadora pide a cada participante que identifique una cosa que puede hacer de forma diferente en su organización o que su organización puede hacer de forma diferente.
Sección C
Aplicación práctica de la participación social y de grupo
Propósito del ejercicio
El objetivo de este ejercicio es que los y las participantes conozcan algunos proyectos de participación social que han tenido éxito.
El animador o la animadora dividirá al grupo en grupos más pequeños (hasta 4 en cada grupo) e invitará a los miembros del grupo a ver una selección de los recursos de la columna de la derecha en los que se destacan proyectos de participación social/de grupo que han tenido éxito en diversos países.
Instrucciones
El animador o la animadora invita a los y las participantes a dividirse en cuatro grupos.
Cada uno de los cuatro grupos verá el material de un país y tomará nota de los procesos y las competencias implicadas. Entre las preguntas que los y las participantes podrían plantearse figuran
- ¿Cómo comenzó la participación social? ¿Qué ocurrió? ¿Qué ocurrió después, etc.?
- ¿Cómo se dio voz a los niños y a las niñas en un contexto de grupo? ¿Qué habilidades se necesitaron?
- ¿Cuánto duró el proceso?
- ¿Participó la comunidad en general (padres y comunidad)? ¿Cómo?
- ¿Qué ayuda a que una propuesta tenga éxito?
- ¿Qué obstáculos impiden que la participación social tenga éxito?
- ¿Qué funciona? ¿Qué herramientas/métodos se utilizan/son útiles?
- Si preguntáramos a los niños y a las niñas qué ha marcado la diferencia con respecto a sus derechos de participación, ¿qué dirían ahora y a largo plazo?
El animador o la animadora reúne a los y las participantes y les pide que compartan sus opiniones.
Sección D
Fin de la sesión
El animador o la animadora reúne al grupo y le pide que reflexione:
- Algo nuevo que les haya inspirado
- Algo nuevo que harán de forma diferente en la práctica
- Algo nuevo que pedirán a su equipo u organización que considere en términos de cambios de políticas o prácticas.